A escola tem por meta impulsionar o conhecimento tecnológico como diretriz para que o educando possa plenamente exercer sua cidadania, uma vez que o acesso a estes suportes possibilitam conhecer e utilizar novas ferramentas e novas linguagens, fundamentais para o domínio e a autonomia na convivência e no trabalho.
Neste sentido, a humanidade tem como meta romper as barreiras do medo e do analfabetismo tecnológico, propondo a introdução da tecnologia moderna como peça para melhora na qualidade de ensino e amenização do analfabetismo digital.
De fato, para que o professor torne-se competente profissionalmente necessita mobilizar múltiplos recursos, inclusive tecnológicos, para atender aos apelos propostos pelo exercício do magistério, assim, atendendo a capacidade de responder aos desafios relacionados à prática, propondo a descoberta de novos conhecimentos, resolução de problemas e a construção de um aprendizado significativo para o discente.
Hoje, sabemos que, no processo de globalização a falta de acesso a oportunidades para o crescimento individual e conhecimento tecnológico representa também um problema grave, pois em nosso município a situação piora à medida que se caminha em direção à periferia e a zona rural, apresentando Índice de Desenvolvimento Humano em torno de 0,590 (conforme Censo 2000/ONU).
Pensando nesta problemática elaboramos este estudo, visando principalmente a procura de alternativas que amenizem esta situação e despertem a vontade de estudar e aprender de forma mais fácil e prazeirosa por intermédio das novas tecnologias.
Esperamos que tal iniciativa possa contribuir para incentivar a descoberta de novas alternativas que tornem menos trabalhoso o processo de ensino-aprendizagem, bem como o de avaliar, nos aproximando mais da escola de qualidade que almejamos.
Professor Élison Davi Crispim Ramos (Texto Base para TCC - Especialização em Tecnologias na Educação - PUC-RIO)
